Τα λάθη που γίνονται κατά την επίλυση ασκήσεων ή προβλημάτων στον τομέα της φυσικής είναι αρκετά, μεταξύ των οποίων κάποια τετριμμένα και κοινά, που επαναλαμβάνονται σε μεγάλη μερίδα μαθητών.Θα ασχοληθώ με τα λάθη που γίνονται από απερισκεψία και όχι με αυτά που γίνονται λόγω έλλειψης του γνωστικού αντικειμένου.
Η κατά τεκμήριο βασική αιτία μη επίλυσης του προβλήματος από τον μαθητή είναι πως οι περισσότεροι αμελούν ή θεωρούν άσκοπο να φτιάξουν σχήμα.Κάτι το οποίο είναι σημαντικότατο, αφού μέσω αυτού μπορείς να κατανοήσεις καλύτερα την κίνηση των σωμάτων του συστήματος και να αντιληφθείς τα μεγέθη που πραγματεύεται το συγκεκριμένο πρόβλημα.
Αν με ρωτάτε κατά πόσο απαραίτητο είναι το σχήμα, θα σας απαντήσω πως αν διαθέτετε τόσο αφαιρετικό νου ίσως να μην το χρειάζεστε, αλλά από την εμπειρία μου σας λέω πως οι περισσότεροι μαθητές λόγω της έλλειψης χρόνου,του άγχους και την πληθώρα πληροφοριών που έχουν στο μυαλό τους κ.τ.λ δεν έχουν την απαραίτητη συγκέντρωση για να σκεφτούν τόσο αφαιρετικά, οπότε νομίζω πως είναι το σημαντικότερο κομμάτι στην αρχή κάθε προβλήματος.
Ένα εξίσου σημαντικό λάθος που κάνουν οι μαθητές είναι οι μονάδες των μεγεθών.Είτε από βιασύνη είτε από αμέλεια δεν γίνεται η μετατροπή στην σωστή τάξη μεγέθους, με απόρροια αν και είναι σωστός ο τρόπος σκέψης και η χρήση των μαθηματικών τύπων, το τελικό αποτέλεσμα να βγαίνει λανθασμένο.Γι'αυτό συνιστώ μαζί με τις πράξεις αριθμών, να κάνετε και πράξεις με της μονάδες, να προσέχετε την τάξη του μεγέθους και να ελέγχετε στο τέλος ξανά την διαδικασία που ακολουθήσατε καθώς και πόσο λογικά είναι να νούμερα που βρήκατε(π.χ αν έχετε κάνει ένα λάθος στις μονάδες το πιθανότερο είναι το αποτέλεσμα να βγει εξωπραγματικό, οπότε καταλαβαίνετε ότι κάτι πάει στραβά).
Σημαντικό είναι να έχετε μια οργανωμένη σκέψη για την επίλυση ασκήσεων.Περαιτέρω συμβουλές και μεθοδολογίες ασκήσεων για όλες τις τάξεις του Λυκείου θα βρείτε στο ιστολόγιο μας.
.jpg)
Η κατά τεκμήριο βασική αιτία μη επίλυσης του προβλήματος από τον μαθητή είναι πως οι περισσότεροι αμελούν ή θεωρούν άσκοπο να φτιάξουν σχήμα.Κάτι το οποίο είναι σημαντικότατο, αφού μέσω αυτού μπορείς να κατανοήσεις καλύτερα την κίνηση των σωμάτων του συστήματος και να αντιληφθείς τα μεγέθη που πραγματεύεται το συγκεκριμένο πρόβλημα.
Αν με ρωτάτε κατά πόσο απαραίτητο είναι το σχήμα, θα σας απαντήσω πως αν διαθέτετε τόσο αφαιρετικό νου ίσως να μην το χρειάζεστε, αλλά από την εμπειρία μου σας λέω πως οι περισσότεροι μαθητές λόγω της έλλειψης χρόνου,του άγχους και την πληθώρα πληροφοριών που έχουν στο μυαλό τους κ.τ.λ δεν έχουν την απαραίτητη συγκέντρωση για να σκεφτούν τόσο αφαιρετικά, οπότε νομίζω πως είναι το σημαντικότερο κομμάτι στην αρχή κάθε προβλήματος.
Ένα εξίσου σημαντικό λάθος που κάνουν οι μαθητές είναι οι μονάδες των μεγεθών.Είτε από βιασύνη είτε από αμέλεια δεν γίνεται η μετατροπή στην σωστή τάξη μεγέθους, με απόρροια αν και είναι σωστός ο τρόπος σκέψης και η χρήση των μαθηματικών τύπων, το τελικό αποτέλεσμα να βγαίνει λανθασμένο.Γι'αυτό συνιστώ μαζί με τις πράξεις αριθμών, να κάνετε και πράξεις με της μονάδες, να προσέχετε την τάξη του μεγέθους και να ελέγχετε στο τέλος ξανά την διαδικασία που ακολουθήσατε καθώς και πόσο λογικά είναι να νούμερα που βρήκατε(π.χ αν έχετε κάνει ένα λάθος στις μονάδες το πιθανότερο είναι το αποτέλεσμα να βγει εξωπραγματικό, οπότε καταλαβαίνετε ότι κάτι πάει στραβά).
Σημαντικό είναι να έχετε μια οργανωμένη σκέψη για την επίλυση ασκήσεων.Περαιτέρω συμβουλές και μεθοδολογίες ασκήσεων για όλες τις τάξεις του Λυκείου θα βρείτε στο ιστολόγιο μας.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου