Ιδιαίτερα μαθήματα - Πρόγραμμα πανελληνίων μαθημάτων 2014

1.       ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΓΕΛ)

ΚΑΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ(ΟΜΑΔΑ Β΄) ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

 

ΗΜΕΡΑ	ΗΜΕΡ/ΝΙΑ	ΜΑΘΗΜΑ	ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΤΕΤΑΡΤΗ	28-5-2014	-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ	ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ	30-5-2014	-ΒΙΟΛΟΓΙΑ -ΦΥΣΙΚΗ -ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ -ΙΣΤΟΡΙΑ	ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΔΕΥΤΕΡΑ	2-6-2014	-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ -ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ	ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ)
ΤΕΤΑΡΤΗ	4-6-2014	-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ -ΒΙΟΛΟΓΙΑ -ΧΗΜΕΙΑ – ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ   -ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ	ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΤΕΧΝ/ΓΙΑΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ) ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ)
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ	6-6-2014	-ΛΑΤΙΝΙΚΑ -ΧΗΜΕΙΑ -ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ   -ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ	ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΤΕΧΝ/ΓΙΑΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ) ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ)
ΤΡΙΤΗ	10-6-2014	-ΙΣΤΟΡΙΑ -ΦΥΣΙΚΗ	ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ)
ΠΕΜΠΤΗ	12-6-2014	-ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ	ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΩΝ

                                    

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων.
Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08.00 π.μ.
Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες.
 

 

2.       ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄)

 ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β΄)

ΗΜΕΡΑ	ΗΜΕΡ/ΝΙΑ	ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ
ΠΕΜΠΤΗ	29-5-2014	-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΤΡΙΤΗ	03-6-2014	-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ι
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ	13-6-2014	-ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ -ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝ -ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΙΙ -ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑΣ-ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΙΙ -ΒΟΗΘΗΤΙΚΑ ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΙΙ
ΣΑΒΒΑΤΟ	14-6-2014	-ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΙΙ -ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ -ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ -ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ -ΑΝΘΟΚΗΠΕΥΤΙΚΕΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ -ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ
ΔΕΥΤΕΡΑ	16-6-2014	-ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΘΕΡΜΑΝΣΕΩΝ -ΔΟΜΗΜΕΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ -ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ -ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΘΟΛΟΓΙΑΣ -ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ
ΤΡΙΤΗ	17-6-2014	-ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑ ΙΙ -ΜΗΧΑΝΕΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΙΙ -ΦΥΤΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ -ΑΡΧΕΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ -ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΙΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ-ΑΙΜΟΔΟΣΙΑΣ
ΤΕΤΑΡΤΗ	18-6-2014	-ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ -ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΚΤΥΠΩΣΕΩΝ -ΜΗΧΑΝΕΣ ΠΛΟΙΟΥ Ι -ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ -ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΠΙΟΥ
ΠΕΜΠΤΗ	19-6-2014	-ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΓΕΩΡΓΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ -ΥΓΙΕΙΝΗ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΡΟΦΙΜΩΝ -ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΨΥΞΗΣ -ΗΛΕΚΤΡΟΤΕΧΝΙΑ ΙΙ -ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΦΟΡΤΙΩΝ

 

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ. κοινή για τους υποψήφιους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων.
Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08.00 π.μ.
Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες, εκτός από τα μαθήματα ειδικότητας: Αρχιτεκτονικό Σχέδιο και Γραφιστικές Εφαρμογές, για τα οποία η διάρκεια εξέτασης είναι τέσσερις (4) ώρες.
Οι υποψήφιοι των Εσπερινών ΕΠΑΛ (Ομάδα Α΄) εξετάζονται μόνο στα μαθήματα γενικής παιδείας Νεοελληνική Γλώσσα και Μαθηματικά Ι. Όπως είναι γνωστό, οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ-Β΄ εξετάζονται πανελλαδικά σε 4 ή 5 μαθήματα σε θέματα και εξεταστικά κέντρα κοινά με τα ΓΕΛ και σε 2 μαθήματα ειδικότητας σε θέματα και εξεταστικά κέντρα κοινά με τα ΕΠΑΛ-Α΄.

3.       ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014

 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ  ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΓΕΛ)

 

ΗΜΕΡΑ	ΗΜΕΡ/ΝΙΑ	ΜΑΘΗΜΑ	ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΠΕΜΠΤΗ	19-6-2014	-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ	ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ	20-6-2014	-ΒΙΟΛΟΓΙΑ -ΦΥΣΙΚΗ -ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ -ΙΣΤΟΡΙΑ	ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΣΑΒΒΑΤΟ	21-6-2014	-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ   -ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ	ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ   ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ)
ΔΕΥΤΕΡΑ	23-6-2014	-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ -ΒΙΟΛΟΓΙΑ -ΧΗΜΕΙΑ – ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ   -ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ	ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΤΕΧΝ/ΓΙΑΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ) ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ)
ΤΡΙΤΗ	24-6-2014	-ΛΑΤΙΝΙΚΑ -ΧΗΜΕΙΑ -ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ   -ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ	ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΤΕΧΝ/ΓΙΑΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ) ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ)
ΤΕΤΑΡΤΗ	25-6-2014	-ΙΣΤΟΡΙΑ   -ΦΥΣΙΚΗ	ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ)
ΠΕΜΠΤΗ	26-6-2014	-ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ	ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΩΝ

 

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 17:00 μ.μ., κοινή για τους υποψήφιους ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων.

Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις  16:30 μ.μ.

Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3)ώρες.

Στις επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις προσέρχονται μόνο όσοι υποψήφιοι ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων, αποδεδειγμένα λόγω ασθένειας ή σοβαρού κωλύματος που συνιστά ανωτέρα βία, δεν έλαβαν μέρος ή διέκοψαν την εξέτασή τους στις πανελλαδικές  εξετάσεις του Μαΐου-Ιουνίου, αφού θα έχουν προσκομίσει τα απαραίτητα δικαιολογητικά στο Λύκειο φοίτησης τους εντός τριών ημερών από την ημέρα εξέτασης που απουσίασαν.Εξεταστικά Κέντρα ορίζονται ΜΟΝΟ σε Αττική και Θεσσαλονίκη. Όσοι υποψήφιοι συμμετάσχουν σε κάποιο μάθημα των επαναληπτικών πανελλαδικών και γι αυτό το λόγο απουσιάσουν, δικαιολογημένα, από τις ενδοσχολικές τους εξετάσεις, θα μπορούν να συμμετάσχουν στις επαναληπτικές ενδοσχολικές εξετάσεις του Ιουνίου, σύμφωνα με το πρόγραμμα που θα καταρτιστεί από το Λύκειό τους.   

Τέλος, αν υπάρξει υποψήφιος που θα έχει παραπεμφθεί στις επαναληπτικές εξετάσεις των ΓΕΛ και την ίδια ημέρα θα εξεταστεί και στο ειδικό μάθημα των Αγγλικών, τότε αυτός ο υποψήφιος θα εξεταστεί στα Αγγλικά σε εξεταστικό κέντρο της Αθήνας ή της Θεσσαλονίκης, κατόπιν συνεννόησης με τη Διεύθυνση Οργάνωσης και Διεξαγωγής Εξετάσεων.

 

4. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ 2014 ΓΙΑ ΓΕΛ & ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΕΣ Α΄ & Β΄)

 

ΗΜΕΡΑ	ΗΜΕΡ/ΝΙΑ	ΜΑΘΗΜΑ	ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ
ΣΑΒΒΑΤΟ	21-6-2014	ΑΓΓΛΙΚΑ	10.00 π.μ.
ΔΕΥΤΕΡΑ	23-6-2014	ΓΑΛΛΙΚΑ	08.30 π.μ.
ΤΡΙΤΗ	24-6-2014	ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ	08.30 π.μ
ΤΕΤΑΡΤΗ	25-6-2014	ΑΡΜΟΝΙΑ	08.30 π.μ.
ΠΕΜΠΤΗ	26-6-2014	ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ	08.30 π.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ	27-6-2014	ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ	08.30 π.μ
ΣΑΒΒΑΤΟ	28-6-2014	ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ	08.30 π.μ
ΔΕΥΤΕΡΑ	30-6-2014	ΙΤΑΛΙΚΑ	08.30 π.μ
​	​	ΙΣΠΑΝΙΚΑ	16.00 μ.μ.

 

Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης :

μέχρι τις  08.00 π.μ. για τα μαθήματα με ώρα εξέτασης 08.30 π.μ.,

μέχρι τις  09.30 π.μ. για το μάθημα με ώρα εξέτασης  10.00 π.μ. και

μέχρι τις  15.30 μ.μ. για το μάθημα με ώρα εξέτασης 16.00 μ.μ.

 

Η διάρκεια εξέτασης για τα μαθήματα:

- των ξένων γλωσσών και της Αρμονίας είναι τρεις (3) ώρες,

- των  Σχεδίων ( Ελεύθερο και Γραμμικό)  είναι έξι (6) ώρες,

- του ειδικού μαθήματος «ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ» είναι περίπου είκοσι (20) λεπτά

Ιδιαίτερα μαθήματα - Ηλεκτρομαγνητικά κύματα

Όλες οι ασκήσεις και τα θέματα των πανελληνίων εξετάσεων πάνω στην θεωρία των ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων, στην μορφή που ζητούνται. Για εξάσκηση στον τρόπο τον ερωτημάτων και στην επίλυση τους.
Τις απαντήσεις των θεμάτων θα τις βρείτε σε παλαιότερη ανάρτηση,δείτε το παρακάτω link.
               
                       http://e-privatelesson.blogspot.gr/2014/02/blog-post_9.html

Για να κατεβάσετε τα θέματα κάντε κλικ στην παρακάτω εικόνα.
                   

Ιδιαίτερα μαθήματα-Μηχανικά κύματα

Στην παρακάτω δημοσίευση παραθέτουμε τα θέματα των πανελληνίων εξετάσεων που αφορούν το κεφάλαιο των μηχανικών κυμάτων τις τελευταίας δεκαετίας. Ένας εύκολος τρόπος για επανάληψη που προετοιμάζουν των μαθητή για τις πανελλήνιες εξετάσεις σε μεθοδολογίες ασκήσεων που χρησιμοποιούνται συχνά. Οι λύσεις των θεμάτων θα τα βρείτε σε παλαιότερη ανάρτηση του ιστολογίου μας.

                        http://e-privatelesson.blogspot.gr/2014/02/blog-post_9.html

Για να κατεβάσετε τα θέματα των μηχανικών κυμάτων σε μορφή pdf στον υπολογιστή σας απλά κάντε κλικ στην παρακάτω εικόνα.
                                     

Ιδιαίτερα μαθήματα - Ηλεκτρικές ταλαντωσεις

Έχουμε συνοψίσει τα θέματα των πανελληνίων εξετάσεων πάνω στις ηλεκτρικές ταλαντώσεις, σαν μια καλή επανάληψη για το συγκεκριμένο κεφάλαιο.Μπορείτε να δείτε το είδος των ασκήσεων, τις σειρά των ερωτημάτων καθώς και τον τρόπο που δίνονται τα δεδομένα.
Τις απαντήσεις των θεμάτων θα τις βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο

                http://e-privatelesson.blogspot.gr/2014/02/blog-post_9.html

Για να διαβάσετε ή να κατεβάσετε τα θέματα στον υπολογιστή σας σε μορφή pdf απλά κάντε κλικ στο παρακάτω εικονίδιο
                                

Iδιαίτερα μαθήματα - Μηχανικές ταλαντώσεις

Οι μηχανικές ταλαντώσεις, όντας το πρώτο κεφάλαιο στην ύλη της Γ' Λυκείου, αποτελεί σημαντικότατη κομμάτι της ύλη των πανελλήνιων εξετάσεων.
Εδώ έχουμε συνοψίσει όλα τα θέματα των πανελληνίων εξετάσεων, που αφορούν τις μηχανικές ταλαντώσεις.
Σε παλαιότερη ανάρτηση μπορείτε να βρείτε και να κατεβάσετε τις απαντήσεις των συγκεκριμένων θεμάτων,πηγαίνοντας στην αντίστοιχη ημερομηνία, στον παρακάτω σύνδεσμο
                     http://e-privatelesson.blogspot.gr/2014/02/blog-post_9.html

 Για να διαβάσετε και να κατεβάσετε τις ασκήσεις στις μηχανικές ταλαντώσεις κάντε κλικ εδώ

                                             

Ιδιαίτερα μαθήματα - Φυσική Α΄ Λυκείου

Ενα από τα πράγματα που μπερδεύουν τους μαθητές της Ά Λυκείου είναι η διαφορά μεταξύ της απόστασης και της μετατόπισης.Στο παρακάτω παράδειγμα διασαφηνίζουμε αυτές τις έννοιες και τον τρόπο υπολογισμό της κάθε μίας.Για να διαβάσετε ή να κατεβάσετε το αρχείο σε μορφή pdf κάντε κλικ εδώ    
                           

Ιδιαίτερα μαθήματα - Φυσική Β' Γυμνασίου-σχετικά με τις δυνάμεις

Η ΔΥΝΑΜΗ

Προκαλεί μεταβολή στην ταχύτητα του υλικού σημείου στο οποίο ασκείται.Πχ ο ποδοσφαιριστής ασκεί δύναμη στην μπάλα και της αλλάζει την ταχύτητα.

• Προκαλεί μερικές φορές, παραμόρφωση. Πχ ασκώ μια δύναμη σε ένα ελατήριο και το παραμορφώνω, του αυξάνω το μήκος.
• Εκφράζει την αλληλεπίδραση μεταξύ δύο σωμάτων.
• Δυνάμεις από επαφή (σώμα που κρέμεται από ένα σχοινί,ένα αντικείμενο στο ακουμπησμένο στο τραπέζι κ.α) δυνάμεις από απόσταση (βάρος, δύναμη του μαγνήτη)
• Μονάδα μέτρησης της δύναμης (στο S.I, όχι θεμελιώδες μέγεθος) είναι το Νιούτον, Ν.Δύναμη 10 Ν  είναι ίση περίπου με το βάρος ενός κιλού.
• Μετρηση της δύναμεις, εκμεταλευόμαστε το γεγονός ότι σε ένα ελατήριο η επιμήκυνση του είναι ανάλογη της ασκούμενης δύναμης, Κατασκευάουμε τα δυναμόμετρα. 
• Οι δυνάμεις είναι διανύσματα, προσθέτονται με τον δικό τους τρόπο.Συνισταμένη δύναμη,αντικαθιστά τις επιμέρους δυνάμεις (τις συνιστώσες). Για την εύρεση της συνισταμένης 

 Ίδια κατεύθυνση    2Ν + 4Ν = 6Ν
Άντιθετη διεύθυνση   -2Ν +4Ν = 2Ν

Διαφορετικές διευθύνσεις   εφαρμόζουμε τον κανόνα του παραλληλογράμμου (έτσι προσθετουμε τα διανύσματα)

• Η βαρυτική δύναμη, ασκείται σε κάθε σώμα από όλο τον πλανήτη Γη. Είναι πάντοτε ελκτική. Ελαττώεται αν απομακρυνθούμε από τη Γη.
• Η δύναμη της τριβής αντιστέκεται στην ολίσθηση του σώματος

.

Ιδιαίτερα μαθήματα - Τυπολόγιο θερμοδυναμικής φυσικής Β' Λυκείου

'Ενα χρήσιμο τυπολόγιο πάνω στην θερμοδυναμική της Φυσικής κατεύθυνσης Β' Λυκείου, που αποτελεί κομμάτι της ύλη του δευτέρου κεφαλαίου.Περιλαμβάνει τις μεταβολές που συντελούνται στα αέρια (ισόθερμη, ισόχωρη, ισοβαρής, αδιαβατική), των βασικών τύπων που χρησιμοποιούνται, καθώς και τον γραφικών παραστάσεων.
Κατεβάστε εύκολα το τυπολόγιο σε pdf αρχείο κάνοντας κλικ εδώ.
                                    

                                                               

Ιδιαίτερα μαθήματα - Εφαρμογές χημείας - Virtual Lab Simulation

Virtual Lab Simulation   Λήψη
Είναι ένα πολύ καλό περιβάλλον εικονικού εργαστηρίου για τη χημεία .Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις ενώσεις και τις ουσίες που σας δίνονται.Στα αριστερά εμφανίζονται όλες οι ουσιες (βάσεις,οξέα κ.α), στο κέντρο είναι ο χώρος πειραματισμού, στα δεξιά εμφανίζεται η θερμότητα, η ποσότητα του υγρού, τα άτομα΄των ενώσεων κ.τ.λ.

Iδιαίτερα μαθήματα -Εφαρμογές φυσικής-PhET

PhET    Λήψη
Είναι μια μεγάλη, διαρκώς αυξανόμενη συλλογή με διαδραστικές παραμετροποιήσιμες προσομοιώσεις κυρίως φυσικής αλλά και άλλων επιστημών.Είναι προσβάσιμα online αλλά μπορούν να εγκατασταθούν και στον υπολογιστή σας.Έχει θέματα που αφορούν τον ηλεκτρισμό, την κίνηση σωματων, τους παγετώνες, τις ιδιότητες αερίων κ.α.

Ιδιαίτερα μαθήματα - θέματα πανελληνίων φυσικής κατεύθυνσης

Σας παρουσιάζουμε όλα τα θέματα των πανελληνίων εξετάσεων στην Φυσική κατεύθυνσης μαζί με τις απαντήσεις τους, σε μορφή pdf αρχείου από το έτος 2002 μέχρι και τα περσινά θέματα του 2013.
Κατεβάστε τα εύκολα από το ιστολόγιο μας και προετοιμαστείτε στο είδος της θεματολογίας που περιλαμβάνουν.Επίσης δώστε προσοχή στην διάρθρωση των θεμάτων σε σχέση με την  εξεταστέα ύλη, την αιτιολόγηση των απαντήσεων, καθώς και στα συνδυαστικά θέματα. 
Κάντε κλικ πάνω στην ημερομηνία και κατεβάστε τα αντίστοιχα θέματα και λύσεις.

 ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ          ΛΥΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ
               2002                                          2002
               2003                                          2003
               2004                                          2004
               2005                                          2005
           2006                                          2006
           2007                                          2007
               2008                                          2008
               2009                                          2009
               2010                                          2010
               2011                                          2011
               2012                                          2012
               2013                                          2013

Iδιαίτερα μαθήματα-συνοπτική ύλη Α' Λυκείου

Η ύλη της Α' Λυκείου παρουσιάζεται με έναν συνοπτικό τρόπο στο παρακάτω pdf αρχείο, περιλαμβανομένης της κινηματικής και της δυναμικής εποπτείας της κλασικής μηχανικής που διδάσκεται στο Λύκειο, καθώς και των χρήσιμων μαθηματικών τύπων που χρησιμοποιούμε.Δεν περιλαμβάνεται το κεφάλαιο του ηλεκτρισμού, που βρίσκεται προσφάτως στην ύλη της Α' Λυκείου.
Για να κατεβάσετε το συγκεκριμένο αρχείο απλά κάντε κλικ στην παρακάτω εικόνα.

Ιδιαίτερα μαθήματα - Πώς να αποφύγετε τα λάθη στην επίλυση ασκήσεων

Τα λάθη που γίνονται κατά την επίλυση ασκήσεων ή προβλημάτων στον τομέα της φυσικής είναι αρκετά, μεταξύ των οποίων κάποια τετριμμένα και κοινά, που επαναλαμβάνονται σε μεγάλη μερίδα μαθητών.Θα ασχοληθώ με τα λάθη που γίνονται από απερισκεψία και όχι με αυτά που γίνονται λόγω έλλειψης του γνωστικού αντικειμένου.
Η κατά τεκμήριο βασική αιτία μη επίλυσης του προβλήματος από τον μαθητή είναι πως οι περισσότεροι αμελούν ή θεωρούν άσκοπο να φτιάξουν σχήμα.Κάτι το οποίο είναι σημαντικότατο, αφού μέσω αυτού μπορείς να κατανοήσεις καλύτερα την κίνηση των σωμάτων του συστήματος και να αντιληφθείς τα μεγέθη που πραγματεύεται το συγκεκριμένο πρόβλημα.
Αν με ρωτάτε κατά πόσο απαραίτητο είναι το σχήμα, θα σας απαντήσω πως αν διαθέτετε  τόσο αφαιρετικό νου ίσως να μην το χρειάζεστε, αλλά από την εμπειρία μου σας λέω πως οι περισσότεροι μαθητές λόγω της έλλειψης χρόνου,του άγχους και την πληθώρα πληροφοριών που έχουν στο μυαλό τους κ.τ.λ δεν έχουν την απαραίτητη συγκέντρωση για να σκεφτούν τόσο αφαιρετικά, οπότε νομίζω πως είναι το σημαντικότερο κομμάτι στην αρχή κάθε προβλήματος.
Ένα εξίσου σημαντικό λάθος που κάνουν οι μαθητές είναι οι μονάδες των μεγεθών.Είτε από βιασύνη είτε από αμέλεια δεν γίνεται η μετατροπή στην σωστή τάξη μεγέθους, με απόρροια αν και είναι σωστός ο τρόπος σκέψης και η χρήση των μαθηματικών τύπων, το τελικό αποτέλεσμα να βγαίνει λανθασμένο.Γι'αυτό συνιστώ μαζί με τις πράξεις αριθμών, να κάνετε και πράξεις με της μονάδες, να προσέχετε την τάξη του μεγέθους και να ελέγχετε στο τέλος ξανά την διαδικασία που ακολουθήσατε καθώς και πόσο λογικά είναι να νούμερα που βρήκατε(π.χ αν έχετε κάνει ένα λάθος στις μονάδες το πιθανότερο είναι το αποτέλεσμα να βγει εξωπραγματικό, οπότε καταλαβαίνετε ότι κάτι πάει στραβά).
Σημαντικό είναι να έχετε μια οργανωμένη σκέψη για την επίλυση ασκήσεων.Περαιτέρω συμβουλές και μεθοδολογίες ασκήσεων για όλες τις τάξεις του Λυκείου θα βρείτε στο ιστολόγιο μας.

Ιδιαίτερα μαθήματα-Υπολογισμός της διαμέτρου του ήλιου

Ανοίξτε μια τρύπα σε ένα χαρτόνι και κρατήστε το χαρτόνι σχεδόν κάθετα στις ακτίνες του Ήλιου. Παρατηρήστε το είδωλο του Ήλιου που πέφτει στο έδαφος. Για να πειστείτε ότι η στρογγυλή κηλίδα φωτός είναι ένα είδωλο του Ήλιου, δοκιμάστε ξανά το πείραμα με τρύπες διάφορων σχημάτων. Μια τετράγωνη ή τριγωνική τρύπα θα σχηματίσει και πάλι στρογγυλό είδωλο όταν η απόσταση τρύπας-ειδώλου είναι μεγάλη σε σχέση με το μέγεθος της τρύπας. Όταν οι ακτίνες του Ήλιου είναι κάθετες στην επιφάνεια στην οποία σχηματίζεται το είδωλο, το είδωλο έχει σχήμα κύκλου.Όταν οι ακτίνες μπαίνουν στην επιφάνεια πλάγια, το είδωλο έχει σχήμα πεπλατυσμένου κύκλου, δηλαδή έλλειψης.Τοποθετήστε στη θέση όπου σχηματίζεται το είδωλο ένα κέρμα. Ρυθμίστε την  απόσταση του χαρτονιού έτσι ώστε το είδωλο να καλύπτει ακριβώς το κέρμα.Αυτός είναι ένας πρακτικός τρόπος να μετρήσει κανείς την διάμετρο του ειδώλου-ισούται με τη διάμετρο του κέρματος, που είναι εύκολο να μετρηθεί.Εν συνεχεία, μετρήστε την απόσταση μεταξύ του χαρτονιού και του ειδώλου. Ο λόγος του μεγέθους του ειδώλου προς την απόσταση του από το χαρτόνι θα πρέπει να είναι περίπου 1/110. Αυτός είναι και ο λόγος της διαμέτρου του Ηλίου προς την απόσταση Γης-Ηλίου.Με δεδομένο ότι ο Ήλιος απέχει 150.000.000 χιλιόμετρα από τη Γη, υπολογίστε τη διάμετρο του.

Ιδιαίτερα μαθήματα-Ανάκλαση

Η επιστροφή των φωτεινών ακτίνων από μια επιφάνεια μεταξύ δύο μέσων, στο μέσο από το οποίο οι ακτίνες προήλθαν. Η γωνία υπό την οποία επιστρέφει μια φωτεινή ακτίνα ισούται με την γωνία υπό την οποία προσπίπτει στην επιφάνεια. Όταν η ανακλώσα επιφάνεια δεν είναι λεία, το φως ανακλάται σε διάφορες κατευθύνσεις.Στην περίπτωση αυτή, λέμε ότι έχουμε διάχυτη ανάκλαση. Εν γένει, η "αναπήδηση" ενός σώματος ή κύματος που προσπίπτει στη διαχωριστική επιφάνεια δύο μέσων.

Ιδιαίτερα Μαθήματα- Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας στην τάξη

Το σχολείο έχει την υποχρέωση να βοηθήσει κάθε μαθητή (άριστο, καλό, μέτριο ή «αδύνατο») να βελτιωθεί σύμφωνα με τις ειδικές ικανότητες και δυνατότητές του.
Κάθε μαθητής διαφοροποιείται ως προς:
-  την ετοιμότητα (το σημείο εισόδου σε μια έννοια ή δεξιότητα, δηλ. τα «κενά»
που έχει ο μαθητής)
-  τα ενδιαφέροντα (η έλξη, η περιέργεια ή και το πάθος για ένα συγκεκριμένο
θέμα ή δεξιότητα)
-  το μαθησιακό προφίλ (ο τρόπος με τον οποίο μαθαίνει)
Συνήθως όμως ο προγραμματισμός του εκπαιδευτικού για τη διδασκαλία γίνεται με βάση το μέτριο μαθητή, οπότε:
α. Οι «αδύνατοι» μαθητές ακόμη και μετά από φιλότιμες προσπάθειες των
εκπαιδευτικών, συνήθως μένουν «μόνοι» και εγκαταλείπουν.
β. Οι άριστοι μαθητές βαριούνται, επειδή εργάζονται σε θέματα, που ήδη κατέχουν.
Αυτό το βασικό διαχρονικό μειονέκτημα έρχεται να εξαλείψει η διαφοροποιημένη διδασκαλία και να βοηθήσει όλους τους μαθητές βελτιώνοντας την απόδοσής τους. Ο εκπαιδευτικός που εφαρμόζει διαφοροποίηση στη διδασκαλία του, έχει διαγνώσει τη διαφορετικότητα των μαθητών του και διδάσκει με τρόπους, που βοηθούν όλους τους μαθητές.
Διαφοροποίηση της διδασκαλίας δεν σημαίνει, ότι ο εκπ/κός πρέπει να διαφοροποιεί το κάθε τι για τον κάθε μαθητή κάθε ημέρα. Αυτό εκτός από αδύνατο θα ήταν και καταστροφικό για την συνοχή της τάξης. Διαφοροποίηση σημαίνει ότι ο εκπ/κός επιλέγει στην πορεία της διδασκαλίας κάποιες στιγμές για διαφοροποίηση στηριζόμενος σε έγκαιρη διάγνωση αλλά και αξιολόγηση.
Η διαφοροποιημένη διδασκαλία δεν είναι απλά μια μοντέρνα καινοτομία, αλλά το
φυσικό επακόλουθο της γνώσης που έχουμε σήμερα, για τον τρόπο που μαθαίνουν οι μαθητές.
Κατόπιν πλήθους ερευνών στην διεθνή εκπ/κή κοινότητα έχουν επικρατήσει οι τάξεις μικτής ικανότητας. Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας στην τάξη είναι σήμερα ίσως ο κρισιμότερος παράγοντας για την αποτελεσματική διδασκαλία σε ανομοιογενείς τάξεις.
Όμως είναι γνωστό, ότι σε κάθε τάξη συνυπάρχουν :
• Μαθητές με προχωρημένες δεξιότητες, που κάθονται μαζί με μαθητές χαμηλών
δεξιοτήτων, που προσπαθούν με αγωνία να τα καταφέρουν.
• Μαθητές με πλούσιες εμπειρίες και λεξιλόγιο μαζί με άλλους που έχουν μόνο τις εμπειρίες της γειτονιάς τους και φτωχό λεξιλόγιο.
• Μαθητές διαφορετικών πολιτισμών.
• Μαθητές με διαφορετικά ενδιαφέροντα, διαφορετική ετοιμότητα, και διαφορετικού τρόπου μάθησης (μαθησιακού στυλ).
Το σχολείο έχει την υποχρέωση να βοηθήσει κάθε μαθητή να βελτιωθεί  σύμφωνα με τις ικανότητες και δυνατότητές του. Συνήθως όμως οι μαθητές θα διδαχθούν από ένα εκπ/κό, που θα τους αντιμετωπίσει σαν να είναι όλοι ίδιοι, χωρίς να λαμβάνει υπόψη του τη διαφορετικότητα του καθενός. Οι περισσότεροι εκπ/κοί προγραμματίζουν τη διδασκαλία τους βασιζόμενοι στον μέτριο μαθητή, όπου οι «αδύνατοι» μαθητές συνήθως μένουν μόνοι και εγκαταλείπουν ενώ οι άριστοι μαθητές βαριούνται, επειδή εργάζονται σε θέματα που ήδη κατέχουν. Ορισμένοι εκπ/κοί, στη χειρότερη κατά τη γνώμη μου εκδοχή, ασχολούνται μόνο με τους καλούς μαθητές (άλλωστε τότε η διδασκαλία είναι σαφώς μία εύκολη υπόθεση σε σχέση με την κοπιαστική προσπάθεια βελτίωσης των «αδύνατων» μαθητών), χωρίς να προσφέρουν ουσιαστική βοήθεια στους άλλους.
Αυτά τα βασικά διαχρονικά προβλήματα του τρόπου διδασκαλίας έρχεται να επιλύσει η διαφοροποιημένη διδασκαλία, που υπόσχεται να βοηθήσει όλους τους μαθητές.